El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. (Miguel de Cervantes Saavedra, 1547-1616)




26 de set. 2011

Texto expositivo

Aquí tenéis el texto expositivo para analizar de deberes, los de 1r Bat B, para el viernes 30 de septiembre. Y los de 1r Bat A, para el lunes 3 de octubre.

Texto Expositivo
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentación

23 de set. 2011

Pautas para la redacción del comentario de texto

 
PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DEL COMENTARIO DE TEXTO

1- Identificación del autor y contexto histórico, comentando las características más destacadas de la corriente literaria de ese momento y las propias del autor.

2-     Introducción del texto a analizar:
o       Si se trata de un poema, se tiene que comentar la métrica del mismo: versos, arte, rima, distribución o composición, tipo de poema.
o       Si es un fragmento de una novela, teatro, etc., decir que se trata de un fragmento de ¿? que habla de ¿?.

3-     Decir el género y el subgénero.

4-     Decir el tema, y relacionarlo con el contexto histórico al que pertenece la obra.

5-     Señalar la división en partes, y decir de qué habla cada una de las partes.

6-     Empezar el análisis de la obra, parte por parte, señalando las diferentes figuras retóricas que utiliza el autor, para conseguir su fin: (ejemplo)
a.       En la primera parte el autor trata ¿??? , y para ello utiliza ¿??, recordar que se deben de poner ejemplos textuales, y que se ha de relacionar con el contexto histórico al que pertenece la obra.
b.      En la segunda parte …
c.       En la tercera parte…

7-     Conclusión (donde remarcaremos como el autor con un tipo de lenguaje concreto, o con el uso de muchas/pocas figuras retóricas…, presenta uno de los temas más característicos de su obra, o del contexto histórico en el que escribe).

Funcionamiento de la asignatura

PLANIFICACIÓN  1º BACHILLERATO.  Lengua castellana y literatura

-         Presentar el libro de texto con el que trabajaremos a lo largo del curso:
o       Lengua castellana y literatura. Proyecto Bitácora. 1º Bachillerato. Ed. Teide.

A)   Libros de lectura obligatorios:

-         El Quijote,  de Miguel de Cervantes.
-         El Lazarillo de Tormes, Anónimo.

A partir de la segunda semana de clase ya se debe de disponer del primer libro de lectura, la profesora irá pautando las lecturas que se tengan que hacer y habrá un día en el que se expondrán las mismas en clase o se responderá a las preguntas hechas por la profesora en clase para comprobar que realmente se sigue el plan de lectura establecido.

o       Fechas Exámenes de los libros de lectura: Serán cuatrimestrales. Ojo ya que suspender el libro de lectura supone suspender la asignatura, por lo tanto es obligatorio leerlos y aprobarlos.
§         Quijote: 1r . Cuatrimestre: Examen 16 de enero (lunes)
o       Recuperación el miércoles 18 de abril (15 a 16h)
§         La vida es sueño: 2º cuatrimestre: Examen 21 de mayo (lunes)
o       Recuperación el miércoles 30 de mayo (15 a 16h)

B)   Funcionamiento de la asignatura:

a.       Haremos 2 exámenes de teoría por trimestre. La fecha de estos controles se anunciará al alumnado como mínimo con una semana de antelación.
b.      Se leerán dos libros de lectura a lo largo de todo el curso. Es imprescindible leerlos y aprobar el examen de los mismos para aprobar la asignatura.

c.       Fechas Exámenes:

                                                              I.      1r Bat. A:
1.      trimestre : 17 de octubre (lunes) y 28 de noviembre (lunes)
2.      trimestre: 30 de enero (lunes) y 5 de marzo (lunes)
3.      trimestre: 16 de abril (lunes) y 28 de mayo (lunes)
                                                           II.      1r Bat. B:
1.      trimestre : 17 de octubre (lunes) y 28 de noviembre (lunes)
2.      trimestre: 30 de enero (lunes) y 5 de marzo (lunes)
3.      trimestre: 16 de abril (lunes) y 28 de mayo (lunes)

d.      En la Nota Final se evaluará todo: comportamiento, actitud e interés en clase, ejercicios y trabajos realizados, actividades diarias, redacciones, controles de lectura, controles-examen, preguntas orales, actividades de expresión oral, aseo de la libreta, examen final, etc. En resumen, el alumno será evaluado y calificado con una nota final según el siguiente baremo:
50% Exámenes +25% Expresión oral + 25% Expresión escrita

e.       Es muy importante no realizar faltas de ortografía y expresión; de tal forma que en los exámenes se bajará 0’10 puntos por cada falta, pudiendo bajar hasta 2 puntos por faltas de ortografía.

Metodología:

  1. Partimos de la época histórica, cultural y literaria en que aparecen los diferentes autores y sus obras para apreciar como éstas son el reflejo de la misma, los textos centrarán nuestro máximo interés. Para ello nos basaremos en el libro de texto BITÁCORA de Teide, además de textos fotocopiados, p.e. relatos de escritores hispanoamericanos, coplas de Manrique, etc. y las lecturas obligatorias seleccionadas. Las lecturas y los comentarios de texto serán una constante durante todo el curso.
  2. Los alumnos leerán por su cuenta las lecturas íntegras y partirán de una explicación previa de la obra, su autor y contexto histórico y una reflexión final a la conclusión de la lectura.
  3. Será esencial que sean capaces de redactar comentarios de texto siguiendo el esquema que se expondrá al comienzo de curso.
  4. Alternaremos las clases de literatura con las clases de lengua castellana, de tal forma que se repasarán los contenidos de lengua estudiados en los cursos anteriores con la finalidad de que el alumnado prosiga su preparación respecto a  la materia lingüística y tenga más conocimientos para superar con éxito las pruebas de la selectividad.